Google Drive en la educación primaria

Ø  INTRODUCCIÓN:
El google drive en el mundo educativo es un recurso que nos puede ser muy útil sobretodo a los educadores y podemos utilizarlo para muchos fines.

En primer lugar, es una herramienta que puede ser muy útil para el profesorado,a ya que mediante ésta podemos trabajar en grupo todos los educadores sin la necesidad de estar todos reunidos en un mismo lugar y ahorrar tiempo, coordinándose y compartiendo ideas con otros educadores que están a kilómetros de distancia. Es una herramienta que garantiza eficacia si sabes utilizarla bien.

Un ejemplo para trabajar esta herramienta es crear y almacenar todos los documentos con esta herramienta (haciendo copia de ellos en local). Convocatorias, actas de reuniones, programaciones, actividades, documentos de tutoría,... todos compartidos con permisos de edición entre todos los que estén en el mismo grupo.

Además, también daremos la oportunidad a los niños/as a que aprendan a utilizar esta herramienta.
Principalmente la utilizarán los alumnos/as de ciclos superiores.

Una actividad que éstos podrían realizar es crear una historia o cuento entre todos, dando la oportunidad a todos/as de participar en él. Así entre todos podrán crear historias muy bonitas y además estarán trabajando técnicas de escritura, coherencia, cohesión,... de forma más entretenida y divertida.

En definitiva, a través de esta herramienta trabajamos la comunicación, participación, colaboración y cooperación entre los docentes y los niños en las aulas de primaria.

Con esta aplicación pretendemos que nos ayude a tener una mayor participación por parte de los educadores y de los niños, y una mejor comunicación y coordinación entre los docentes.

Ø  OBJETIVOS:
- Aprender a utilizar correctamente el programa Google Drive.
- Facilitarles la creación de documentos en línea y en cooperación.
- Adquirir el hábito de escritura por ordenador.
- Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y comunicación.

Ø  CONTENIDOS:
- Diseño y elaboración de historias y documentos.
- Participación en la ejecución de actividades a la hora de realizar documentos con esta herramienta.

Ø  RECURSOS:

• MATERIALES: Ordenadores e Internet. 

• PERSONALES: Alumnos, profesores.

Ø  METODOLOGÍA:

La metodología será individualizada, teniendo en cuenta que cada niño tiene unos aprendizajes previos diferentes. El aprendizaje será significativo, puesto que partiremos de lo que sabe el alumno.

Se partirá del procedimiento (actividades) para llegar a asimilar los conceptos.

Será imprescindible la actitud participativa del alumno.

Ø  TEMPORALIZACIÓN: 

Durante un trimestre, dos veces a la semana se trabajará la herramienta de Google Drive.
Cada sesión constará de una hora. 

Ø  EVALUACIÓN: 
 Partiremos de los aprendizajes que tengan los niños y evaluaremos la evolución de cada uno de ellos basándonos en que entiendan cómo se utiliza el Google Drive. Otros aspectos que evaluaremos serán: la participación, el interés, la realización de las actividades, la creatividad, etc.
Las evaluaciones de cada uno de los niños quedarán registradas en un cuaderno.

Aprendemos a utilizar Google Drive

El pasado 22 de Octubre, en la clase práctica de TIC, aprendimos a utilizar una herramienta nueva; Google Drive.

Esta herramienta, que presenta grandes ventajas, puede servirnos de gran utilidad, sobre todo a la hora de realizar algún trabajo en común con personas que se encuentran en otro lugar, ciudad o país. Además, nos permite guardar documentos en varios formatos.

Asimismo, otra gran ventaja es que, este programa tiene un espacio virtual para guardar información. También cabe decir que esta herramienta es totalmente gratuita.

La única desventaja que podría haber es que si no se tiene acceso a Internet, no podrá ser utilizada. En cualquier caso, gracias a los avances tecnológicos, hoy en día en cualquier rincón tenemos acceso a éste.

Esta aplicación puede ser muy útil para los alumnos de primaria tanto para hacer trabajos, crear historias, etc.

En esta sesión, además de aprender cómo se utiliza esta herramienta, también realizamos una actividad conjunta, dónde inventamos una interesante historia entre todos los miembros de la clase.
A continuación, dejamos el hipervínculo para acceder a la historia:

"Boom Informàtic"

Mendeley en la educación primaria

Ø  INTRODUCCIÓN: 
Mendeley es una aplicación web y de escritorio, propietaria y gratis. Permite gestionar y compartir documentos de investigación, encontrar nuevos datos y colaboración en línea, organizando y compartiendo la información bibliográfica con otros usuarios. 
En definitiva, es una forma más rápida y precisa para construir referencias, ya que al hacerlas mediante el ordenador, ahorramos mucho tiempo. 
Funciona como un programa que se descarga y se ejecuta tanto en ordenadores, dispositivos móviles, así como en servicio en línea, de una manera gratuita.

Pensamos que es una herramienta indispensable en un aula de primaria, tanto para alumnos como para los docentes, mediante la cual se puede intercambiar información, compartir, organizar, colaborar en línea, gestionar citas, etc.

Ø  DESTINATARIOS:
Actividad dirigida a niños de tercer ciclo de primaria, clase de sexto.

Ø  OBJETIVOS: 
- Trabajar en grupo.
- Buscar información de calidad.
- Compartir documentos con otros miembros o grupos.
- Introducir a los alumnos en el sistema de referenciar (APA) para realizar sus trabajos.
- Aprender a utilizar esta herramienta.

Ø  CONTENIDOS:
- Cooperación entre los alumnos.
- Participación de todos los miembros del grupo.
- Lectura de capítulos de libros, artículos y otros documentos.
- Selección de información de calidad.

Ø  RECURSOS:

• MATERIALES: Aula de informática, ordenadores, internet, pizarra digital, libros, periódicos.
• PERSONALES: Maestro con unos conocimientos sobre Mendeley y alumnos.

Ø  METODOLOGÍA: 
Primero explicaremos a los alumnos la importancia de buscar la información con buscadores
adecuados como google académico, en el que se filtran principalmente libros, artículos de revistas y, en definitiva, información oficial. Para enseñarles a referenciar información de documentos lo haremos tanto manualmente (con libros y periódicos que tendrán en el aula) como mediante Mendeley.
Mediante grupos pequeños pediremos que busquen información sobre la herramienta de Mendeley y, posteriormente, entre todos los grupos sacarán conclusiones sobre qué es Mendeley. De esta manera favoreceremos el aprendizaje por descubrimiento y una comprensión previa ya que ellos tendrán que leer, buscar, y poner en común la información.
Después, la profesora, mediante una pizarra digital, explicará el funcionamiento de esta herramienta y como se referencia los trabajos o cualquier información que utilicemos mediante el modelo APA de una manera simple para que los alumnos puedan empezar a familiarizarse con esta manera de trabajar. 
Posteriormente, la profesora dará un tema a cada grupo y estos tendrán que compartir documentos mediante Mendeley. Tendrán que compartir un mínimo de 3 documentos con su grupo y otro mínimo de 3 documentos con otros grupos (es decir, buscar información sobre los temas de sus compañeros para poder compartir con ellos un documento que les sirva), de esta manera los niños también tendrán que participar en otros temas para ayudar a sus compañeros.
La profesora estará en todo momento participando con todos los grupos, sobretodo, para que aprendan a referenciar correctamente mediante APA.

En definitiva, pretendemos que los niños aprendan de una manera significativa, relacionando los aprendizajes que ya tienen con los nuevos. Se respetará el ritmo de cada uno de los niños y se harán las actividades que hagan falta para que todos los niños sean capaces de referenciar correctamente.

Ø  TEMPORALIZACIÓN:
Esta actividad durará un mes, teniendo cinco sesiones de una hora cada una. 
Las sesiones se harán en un orden lógico y enlazando los aprendizajes, es decir, primero los niños buscarán información sobre Mendeley, lo pondrán en común, posteriormente la profesora explicará la utilización de esta herramienta y como se referencia según APA y después pondrán en práctica estas explicaciones.
Una vez hechas estas actividades se procederá a realizar la actividad de referencias bibliográficas.

Posteriormente, durante todo el curso, se seguirá poniendo en práctica las referencias en los trabajos que tengan que entregar los alumnos.

Se tendrá en cuenta las necesidades de los alumnos por lo que, en caso necesario, se ampliará la temporalización.

Ø  EVALUACIÓN:
Para evaluar a los alumnos partimos de sus conocimientos previos.
Evaluaremos todo el proceso mediante la observación y teniendo en cuenta la evolución y progresos de cada uno de los alumnos a lo largo de sus aprendizajes.

También se tendrán en cuenta la participación a la hora de realizar las actividades, el interés, la utilización de los materiales proporcionados y, sobretodo, la correcta utilización del Mendeley y las referencias según el modelo APA.

Aprendemos a utilizar Mendeley

Mendeley es un software académico estructurado como una red social, que gestiona y organiza documentos PDF y documentos de investigación en una biblioteca digital personal. Extrae diferentes campos de los documentos permitiendo buscar, organizar y citar, encontrar nuevos datos y colaborar en línea con otros miembros del grupo.

Creemos que el Mendeley es una herramienta un tanto complicada para que la utilicen los niños ya que tiene el inconveniente de que está en inglés. Sin embargo, es interesante que los niños la conozcan y aprendan a manejarse con estos programas para tener más recursos.
Normalmente la utilizarán, sobretodo, los profesores en un centro de primaria. Y es que, esta herramienta puede ayudarles en su trabajo en equipo, ya que permite a sus usuarios crear grupos, lo que les serviría para colaborar y ayudarse entre ellos, compartir documentos que puedan ser útiles para todos sus miembros etc.
Además, tiene la gran ventaja de que también puede servir a los docentes para crear grupos con profesores de otros centros e incluso de otras ciudades, etc.

Asímismo, también puedes usar el mendeley tanto en tu iphone, como en tu ipad. Esto significa que podemos tener nuestra biblioteca digital personal donde quiera que estemos.

Podemos hacer las siguientes acciones:

1. Leer documentos Offline. Se mantendrá disponible para leer en línea en cualquier momento.
2. Compartir citas, es decir, si hay un documento que queramos compartir en ese momento, podemos compartir la cita a través de correo electrónico.
3. Tener actualizados los documentos compartidos.

El blog en la educación primaria.

Ø  INTRODUCCIÓN:
Actualmente pensamos que es fundamental la utilización de las nuevas tecnologías en el aula y, por supuesto, guiar y ayudar a nuestro alumnado para que aprendan a utilizarlas.

El blog en el mundo educativo es un recurso que, desde nuestro punto de vista, podemos utilizarlo para muchos fines.

Principalmente, nos parece una herramienta muy importante para el profesorado ya que mediante ésta puede hacer llegar a los familiares todo lo que sucede dentro del aula.
El blog lo organizaremos mediante etiquetas para que los padres acceden a lo que desean de manera rápida y fácil, sin ninguna dificultad.
Gracias al blog podemos informar a los padres de todo el proceso de aprendizaje de sus hijos y del día a día en el aula mediante fotografías, vídeos y explicaciones. Desde actividades que realizan individual o colectivamente, las salidas que se producen a lo largo de todo el año, talleres, actividades extraescolares, eventos, fechas de reuniones, el menú escolar etc.
Además, los padres podrán colaborar de manera activa en el blog mediante comentarios.
Podrán dar ideas, sugerir, recomendar y los profesores tendrán en cuenta todos y cada uno de los comentarios con el objetivo de mejorar o aportar alguna experiencia nueva al aula.

En este blog también daremos la opción a los niños de participar en él, con el objetivo de que, una vez que terminen este ciclo, sepan crear y manejar un blog.
Por ejemplo, a través de él recordaremos las tareas, actividades, trabajos que hay que realizar y su fecha de entrega. Además, los propios niños podrán comunicarse, mediante el blog, con el fin de que se ayuden entre ellos con los trabajos en grupo o con las dudas que tengan.

En definitiva, a través de este medio trabajamos la comunicación, participación, colaboración y cooperación de las familias y los niños en el aula de primaria.
Pretendemos que este blog nos ayude a tener una mejor comunicación familias-escuela y una mayor participación por parte de éstas y de los niños.

Ø  OBJETIVOS:
- Aprender a utilizar correctamente el programa Blogger.
- Facilitarles a los padres información en linea de forma instantánea.
- Adquirir el hábito de escritura por ordenador por parte de los alumnos y padres.
- Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y comunicación.

Ø  CONTENIDOS:
- Diseño y elaboración de información.
- Participación en la ejecución de actividades a la hora de realizar documentos con esta herramienta.
- Comunicación, participación, colaboración y cooperación de las familias y los niños en el aula de primaria.

Ø  RECURSOS:

• MATERIALES: Ordenadores e Internet. 

• PERSONALES: Alumnos, profesores y padres.

Ø  METODOLOGÍA:

La metodología será individualizada, teniendo en cuenta que cada niño tiene unos aprendizajes previos diferentes. El aprendizaje será significativo, puesto que partiremos de lo que sabe el alumno.

Se partirá del procedimiento (actividades) para llegar a asimilar los conceptos.

Será imprescindible la actitud participativa del alumno.

Ø  TEMPORALIZACIÓN: 

Durante todo el curso, 30 min al final de la jornada escolar, se trabajará la herramienta de Blogger.
Cada sesión constará de una hora. 

Ø  EVALUACIÓN: 
 Partiremos de los aprendizajes que tengan los niños y evaluaremos la evolución de cada uno de ellos basándonos en que entiendan cómo se utiliza el Google Drive. Otros aspectos que evaluaremos serán: la participación, el interés, la realización de las actividades, la creatividad, etc.
Las evaluaciones de cada uno de los niños quedarán registradas en un cuaderno.

Las referencias bibliográficas en educación primaria

Ø  INTRODUCCIÓN:
Para trabajar las referencias bibliográficas en una clase de primaria hemos pensado que lo primero que haremos será narrarles una historia que sea muy cercana a ellos contándoles que los libros, los documentos, los cuentos, etc. tienen una persona que los ha creado y que no se pueden copiar libremente. Nos encargaremos de que los niños comiencen a aprender como citar sus libros de texto y sus cuentos o libros de lectura favoritos. La duración de esta Unidad Didáctica será de un trimestre.
Esta actividad está preparada para niños de 5º y 6º de primaria, tercer ciclo de primaria, de un colegio público de Ibiza.

Ø  OBJETIVOS:
- Aprender a citar correctamente según la normativa APA.
- Facilitarles la búsqueda de documentos.
- Adquirir el hábito de lectura.
- Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y comunicación.

Ø  CONTENIDOS:
- Diseño y elaboración de citas de libros y cuentos.
- Participación en la ejecución de actividades a la hora de realizar las referencias bibliográficas..

Ø  RECURSOS:

• MATERIALES: Pizarra digital, proyector, ordenadores, libros, hojas, lápices o bolígrafos, y cuentos. 

• PERSONALES: Alumnos, profesores.

Ø  METODOLOGÍA:

La metodología será individualizada, teniendo en cuenta que cada niño tiene unos aprendizajes previos diferentes. El aprendizaje será significativo, puesto que partiremos de lo que sabe el alumno.

Se partirá del procedimiento (actividades) para llegar a asimilar los conceptos.

Será imprescindible la actitud participativa del alumno.

Ø  TEMPORALIZACIÓN: 

Durante el segundo trimestre, dos veces a la semana se trabajará la herramienta de referencias bibliográficas.
Cada sesión constará de una hora. 

Ø  EVALUACIÓN: 
 Partiremos de los aprendizajes que tengan los niños y evaluaremos la evolución de cada uno de ellos basándonos en que entiendan cómo se realizan las referencias bibliográficas correctamente y basándonos en el modelo APA. Otros aspectos que evaluaremos serán: la participación, el interés, la realización de las actividades, la creatividad, etc.
Las evaluaciones de cada uno de los niños quedarán registradas en un cuaderno.